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    馬寶林:實干加巧干
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    編者按:勞動者是最美麗的。勞動創造價值,勞動締造生活,勞動開辟未來。

    為弘揚勞模精神,雷鋒精神,推進“文化建校工程”,“立體育人工程”的實施。院工會、宣教處、文明辦、院團委等聯合開展“大愛平職——尋找我身邊的感動和溫暖”活動,以期發現在美麗的平職校園、在你我的身邊、在平凡的崗位上,為育人、為教書、為服務、為平職的發展和壯大而默默奉獻、讓我們感動和溫暖、讓我們記取和尊敬的勞動者,成為激勵我們前行的力量。

    在成教學院,只要一提起馬寶林這個名字,無人不豎起大拇指。“敬業,認真,點子多”面對每個這么評價他的人,他總是靦腆的笑笑。作為成教學院業余學歷教育管理的教學秘書,他不僅工作兢兢業業,緊緊圍繞規范化管理,科學化工作的要求,而且在工作中開拓創新、銳意進取,在平凡的崗位上寫下了不平凡的篇章。

    馬寶林作為一名教務管理人員,工作繁瑣,責任卻重大。他的工作中,每學期各專業的教學計劃和課程編排工作是最重要的,只有將這兩項工作做好,才能保證后續教學工作正常進行。在給教師定位和課程表編排過程中他遇到了班級多,教師少的難題。成教學院部分教師在南校區周六也有課,這樣課程編排沖突的問題就更加突出。馬寶林在總結了往年的編排經驗后總結出了一套自己的新方案:在編排課程表前首先做好統計工作,先將有特殊要求的任課教師列出來,然后再按帶課多少進行排序,將最難排的教師優先進行編排,然后再編排其他教師的課程。通過這種方法,在課程表編排前就能通過不同教師課程安排的輕重來判斷在有限的時間是否能把課程安排完。最后他將課程較多的教師信息反饋到各教學系部,由系部再進行重新編排。通過這種方法,馬寶林把整個課程表編排工作簡單化、效率化,極大地提高了工作效率,同時保障了后續教學工作的有序進行。他的這種新方法得到了同事們的高度評價,同時也被成教學院各教學單位廣泛推廣。

    這些只是他工作一次次創新中的一個小小的例子。每當同事們問起他怎么有這么多好點子、好方法的時候,他總是謙虛地說,“我只不過是在努力做好本職工作,在我們的工作中,只有不斷總結、不斷探索、不斷創新,才能為學院的進一步發展做出貢獻”。

     

     

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