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    深圳職業技術學院再為中國高職樹立新標桿

    添加日期:   2011-2-22    深圳市信息

                    深圳綜合教育改革試點方案獲國家批準

          近日,國家教育部網站公布《深圳市省級政府教育統籌綜合改革試點實施方案》(簡稱《方案》)。其中對深圳的高等職業教育,《方案》提出:探索有條件的高職院校開展本科及以上層次應用型技術教育,構建起中等、專科、本科和研究生層次齊全的應用型技能人才培養體系。這對中國的高職教育乃至中國的高等教育來說,都將是一個歷史性的突破。

           作為國家首批28所示范性高職院校之一,作為全國高職院校公認的領頭羊,深圳職業技術學院顯然要擔當這個“歷史性突破”的尖兵角色。那么,深圳職業技術學院有沒有做好準備?如何擔當這一歷史重任?近日,記者走訪了深職院黨委書記、校長劉洪一。

           記者:劉書記,《方案》中提出“探索有條件的高職院校開展本科及以上層次應用型技術教育,構建起中等、專科、本科和研究生層次齊全的應用型技能人才培養體系”。那么,這對深職院意味著什么?

           劉洪一:《方案》中的這句話非常明確地提出了深圳高職教育未來的發展和改革方向,這也意味著深職院迎來了一個重大的歷史發展機遇。在這個領域,深職院最有條件、也最有責任先行先試。所以,學校最近正在認真思考如何按《方案》的指引落實這一改革要求,也在積極爭取政府支持,希望能夠盡快立項和啟動這項重大改革。

           一旦實施這項改革,其意義不僅是使深職院率先創建與深圳這個城市相匹配的中國特色世界一流的職業技術大學,也不僅是能夠培養適應深圳產業升級和發展轉型需要的高層次應用型人才,更大的意義將是在建構中國高等職業教育人才培養體系和培養標準方面進行探索,這對我國的高職教育將是一個里程碑意義的突破。

           記者:過去大家都有一個思維定式,認為高職就是培養大專層次的人才,為什么現在提出要構建起中等、專科、本科和研究生層次齊全的應用型技能人才培養體系呢?

           劉洪一:由于我國的國情和高職教育起步時間不長,過去在實際的操作中是將高職教育界定在專科層次的。按照國際慣例,高等職業教育是高等教育的一種類型,而不是一個辦學層次。教育部在相關文件中也明確高等職業教育是高等教育的一種辦學類型。20世紀70年代起,歐美等發達國家以及我國臺灣地區的高職教育,已經延伸到應用本科和專業碩士、博士層次,建立起從大專到專業學士和專業碩士、博士完整的學位結構體系。所以,探索高等職業教育多層次辦學,是實現中國高職教育與國際接軌的重要舉措。

           2008年,深圳高新技術產業增加值占工業增加值的比重達到71%,自主知識產權高新技術產品產值比重達59.1%。高新技術含量明顯提高、自主創新能力顯著增強的深圳企業,對一線技術人才的素質提出了更高的要求。我們在走訪企業時了解到,深圳的一些企業對應用型人才的需求日趨多樣化,單一層次的高職教育無法滿足他們的要求,而傳統學科型的普通高校的學生在應用性和動手能力上又有所欠缺。

           另外,如果我們舉辦本科層次的職業教育,也能更好地滿足深圳市民受教育的愿望和學生的實際需要。調查表明,深圳家長希望孩子接受本科以上教育的比例為65.8%。但目前深圳的高校難以滿足市民需求,矛盾較突出。這樣,不少市民只好選擇讓子女去國外讀書,每學年新生開學時不來學校報到的不少都是走了這條路。每年,我們舉辦畢業生座談會時,學生們都會通過自身的求職經歷,談到專科層次的高職教育對他們求職的局限,他們希望學校能夠培養本科層次的高職人才,為他們這類技能型人才提供深造提高的通道。

           高職教育進行多層次人才培養的探索,將中職、高職、應用本科及專業碩士教育銜接貫通,構建成一個完整的現代職業教育體系,并健全專業教育的學位體系;同時以適當的渠道與傳統的學科型高等教育溝通,形成H型互通的人才培養立交橋。深圳如果能夠率先探索建構起這樣一個高等教育的先進體系,是對中國教育的重大貢獻。

           可以說,無論是從高職教育的自身規律還是從橫向比較,無論是從深圳的產業和經濟發展水平還是受教育者的實際需求,都到了應該推進這項改革的時候了。

           記者:如果開展本科及以上層次應用型技術教育,深職院準備好了嗎?

           劉洪一:由于得到深圳市委、市政府和社會各界的巨大支持,在并不悠長的17年辦學歷程中,深圳職業技術學院一路領跑中國高職教育,被譽為中國高職教育的“一面旗幟”。近年來,深職院加速進行從速度規模往內涵質量的轉型發展,多項標志性成果遙遙領先全國同行。

           深職院已有多年培養四年制高職的辦學經驗,這在全國同類院校中是惟一的。自2001年起,經教育部批準,深職院就開始試辦四年制高職專業,10年來共培養畢業生6屆3120名學生,100%的學生取得1個高級工證書,80%的學生取得了2個高級工證書,畢業生受到用人單位好評。可以說,深職院積累了開辦應用性技術本科層次教育的寶貴經驗。

           此外,2001年以來,深職院與中山大學、武漢大學等63所高等院校聯合培養專業碩士、博士研究生。目前,全校共有5名博士生導師、76名碩士生導師承擔研究生培養任務,已招收10屆278名研究生,其中有博士生9人。已畢業220人,目前在校研究生58人。

           學校要上水平,師資隊伍是關鍵。深職院的師資實力超過了許多本科大學。四年中高層次骨干教師增加了近兩倍,目前有正高職稱教師140人,副高職稱教師491人,博士學位160余人,2個國家級教學團隊,1名國家級名師,專業教師中80%以上為雙師型教師。同時還聘請了一大批包括院士和國內外行業大師、技術大師在內的兼職教師隊伍。在人才引進方面政府允許深職院設立特聘崗位,引進高層次人才。

           深圳市委、市政府十分重視應用性技術人才的培養,在人、財、物、招生、就業等方面對深職院實行政策傾斜。在招生政策方面,允許深職院跨省招生,已試行多年自主命題、單獨招生,廣東省教育廳還同意將深職院本省招生錄取批次調整為3A批次錄取。深職院同時也是經教育部批準的第一所可自主命題招收港澳臺學生的高職院校。

           深職院強化應用性科學研究,以橫向課題為主的科研項目和科研成果數量均居全國同類院校前列,專利發明方面的成效尤其明顯,超過了相當一批本科大學甚至一類重點大學。

           記者:如果獲批實施本科層次教育,深職院計劃什么時候招生?

           劉洪一:我們希望是越早越好!在今年的深圳“兩會”上,教育界的不少委員代表也呼吁盡快促成此事。即使今年能夠開始招生,畢業生也是4年以后的事了。在這個日新月異的時代,4年中深圳的經濟社會發展變化會有多大?會需要多少高層次的應用型人才?如果能早一年實施,會有多少家長和孩子從中受惠?我們希望這件對國家、對百姓功德無量的好事能早日促成。當然有一點要強調,今后無論培養什么層次的學生,學校在應用型高技能人才培養方面的特色和優勢都要不斷強化深化下去,這是我們的立校之本。

           王榮書記在市五次黨代會上要求,要“想干、敢干、快干”。我們會按此要求,苦練內功、加倍工作,努力創造出不負深圳之名的業績,不辱特區先行先試的使命,為中國高等職業教育的發展做出歷史性的貢獻。

      深職院辦學成績卓著實力突出

      ●2009年,全國文明單位

      ●2009年,首批國家示范性高等職業院校

      ●2009年,國家級教學成果獎(四項)

      ●2009年,教育部“全國高校畢業生就業工作先進單位”

      ●2010年,廣東省職業教育工作先進集體

      ●2010年,第二屆黃炎培職業教育獎“優秀學校獎”

      ●2010年,騰訊網“中國十大最具就業力高職院校”

      ●國家示范專業:12個

      ●國家精品課程:53門

      ●國家級教學團隊:2個

      ●國家教學名師:1個

      ●國家規劃教材:70余種

      ●國家精品教材:9種

      ●校外實訓基地:2000余個

      ●國外及境外合作院校:77所




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